«أزمة في دور الأهل» ونقص دعم الحكومة يؤديان إلى احتراق وظيفي لدى مديري المدارس

أظهر استطلاع شمل أكثر من 900 مدير ومديرة مدرسة في Ireland أن 56% منهم يعملون أكثر من 50 ساعة في الأسبوع، مما يعكس ضغطاً كبيراً على القيادات المدرسية. ووصف عدد من المشاركين في الاستطلاع ما يواجهونه بأنه «احتراق وظيفي» نتيجة تراكم المسؤوليات الإدارية والتربوية والاجتماعية، بالإضافة إلى ما وصفه البعض بأنه «أزمة في دور الأهل» تضيف عبئاً إضافياً على المدارس.

وأشار المستطلعون إلى أن ارتفاع ساعات العمل لا يقتصر على المهام الصفية والإدارية فحسب، بل يمتد إلى التعامل مع قضايا السلوك، الصحة النفسية للطلاب، والتواصل المستمر مع أولياء الأمور والجهات الخارجية. وقال القائمون على الاستطلاع إن نقص الدعم الحكومي يجعل من الصعب على مديري المدارس الوفاء بمسؤولياتهم دون المساس بجودة الإدارة أو بصحتهم الشخصية.

تتضمن الأسباب التي أشار إليها المشاركون في الاستطلاع ضغوطاً متزايدة تتطلب متابعة حالات طلابية معقدة، زيادة الأعمال الورقية، ونقص الموارد البشرية مثل المعلمين المساعدين وDeputy principals في بعض المدارس. كما لفت بعضهم إلى انتظار تدخلات من جهات مثل Department of Education وHSE فيما يتعلق بالدعم النفسي والتربوي للطلاب، ما يؤخر الحلول ويزيد من العبء على إدارة المدرسة.

ويحذر خبراء تربويون من أن استمرار هذه الظروف قد يؤثر على القدرة على جذب والاحتفاظ بمديري المدارس المؤهلين، ما سيؤدي بدوره إلى تداعيات على مستوى جودة التعليم واستقرار المدارس. ويدعو مدراء المدارس ومنظمو الاستطلاع إلى اتخاذ إجراءات سريعة من قبل صانعي السياسات تشمل زيادة الموارد، تقليل الأعباء الإدارية، توسيع فرق الدعم التربوي والنفسي، وتعزيز الشراكة مع أولياء الأمور لتخفيف الضغط عن قيادات المدارس.

رغم أن نتائج الاستطلاع تشير إلى مشكلة حقيقية وواسعة الانتشار بين مديري المدارس في Ireland، إلا أنها لم تُصنّف كحدث عاجل يتطلب استجابة فورية من الطوارئ العامة. ومع ذلك، ترى جماعات مهنية أن تدارك الأوضاع الآن سيمنع تفاقم أزمة الاحتراق الوظيفي ويحافظ على استقرار قطاع التعليم على المدى الطويل.